老花眼發生的原因有許多深層次的原因，為了探究這些原因，有必要引進幾個新概念。這幾個新概念，有的是我在兩年前的一篇文章首先提出來的，在這裡只是在名稱上做些調整；有的是我最近剛想到的。
第一個概念是：主觀遠視點。實際上就是每個人通過視力表測定的數字。我們可以將這些數字看成離眼睛一定距離的點。數字越大距離眼睛越遠，同時也表明看得越遠。人們的願望自然是主觀遠視點越遠越好。
第二個概念是：客觀近視點。把人們正常閱讀的距離30cm—50cm定為客觀近視點。這是因為幾乎所有的人不光自己在這個距離段看書、讀報、用電腦等（以下統稱“閱讀”），而且一旦發現有的人特別是中、小學生看書寫字時姿勢不對時，就會這樣說：抬起頭、坐端正，和書本保持一定距離。這個保持一定的距離，實際上就是用的客觀近視點這個標准尺度。當有的人不得不在近於客觀近視點（既30公分以內）“閱讀”，這是沒戴近視鏡高度近視眼的特征。當有的人不得不在遠於客觀近視點（既50公分以外）“閱讀”，這是花眼的特征。
第三個概念：主觀近視點。是指任何一個人在普通光線下（指室內陽光沒有直射的情況下），把所閱讀的書本由近向遠移動，當找到看清與看不清的分界線，這個分界線到眼睛的距離就是此人的主觀近視點。主觀近視點的好壞是以離客觀近視點的遠近來衡量的。近於和過於遠離客觀近視點都是不好的。高度近視眼和一般近視眼的主觀近視點很容易測到（不戴近視鏡的情況下）。高度近視眼的主觀近視點通常在30公分以內，一般近視的在30公分以外，並且隨著近視度數的降低，主觀近視點離眼睛越遠。用書本移動的方法就很難測得非近視眼的的主觀近視點，這是因為書本越遠移，字體變得越小，光線變的越暗，書本上字體和光線又不能做相應的改變。只要字體相應變大、光線變亮，同樣能測出他們的主觀近視點，並能測到主觀遠視點越遠主觀近視點越遠。
第四個概念是：視力線。兩點成一線，將每個人的主觀遠視點和主觀近視點連成一線，就是該人的視力線。視力線離眼睛遠近就能夠衡量每個人看近看遠的綜合能力。很明顯一個人的視力線離眼睛越遠，看遠的能力越強，看近的能力越弱；反之視力線離眼睛越近，看近的能力越強，看遠的能力越弱。
有了以上新概念我們就可以進一步探討人們如何看近、看遠、看遠看近之間存在何種聯系了。
可以通過高度近視眼緩慢矯正過程來了解主觀遠、近視點的變化情況。一個高度近視眼的人，在視力未矯正前，主觀近視點在離眼睛不到30公分處，所以“閱讀”就只好在30公分以內進行。假如矯正他的視力，從最低度數一點一點增加，可以測到主觀遠視點不斷遠移同時，主觀近視點也一點一點的遠移，因此他們閱讀的書本的距離也由不到30公分處不斷移到30公分、35公分、40公分、50公分。主觀遠視點遠移的同時近視點也遠移，實際上是視力線在移動。這一點過去沒有人注意到。我在前面文章曾提到過，人們在近視眼矯正時忽略看近能力的變化，就是指此而言。可以這麼說：不知道主觀近視點的存在，更不知道主觀近視點隨主觀遠視點的移動而移動，是長期不能解開花眼謎團的重要原因。