小昊現在是成都一所重點初中的初二學生，在每次月考中，成績都排在年級前30名。不過前不久，小昊卻告訴媽媽他近視了，媽媽帶著小昊去檢查，卻從配鏡醫生那裡聽說了一個陌生的名詞———心理性近視。
據了解，現在青少年視力普遍下降，不僅與不科學用眼有關，而且，據英國心理學家和眼科專家對4000名青少年近視患者進行抽樣調查研究發現，青少年視力的普遍下降與青少年的心理因素有著密切關系。專家告訴記者，這種情況在五六年級及初高中畢業班學生中容易出現，“學習壓力太大，心理問題也映射到身體上。”
專家認為，導致視力減退的不良心理因素大致有三種類型：
逃避壓力型：孩子經常在暗處看東西，造成視力下降。他們往往以眼睛看不清為借口，避免繁重的學習任務，以減輕心理上的壓力；
亂戴眼鏡型：心裡很想戴眼鏡，所以常常在人們面前表白視力不好，這主要是受到影視作品人物形象誤導。他們常常不是近視，卻亂戴眼鏡，久而久之發展為近視；
恐懼戴鏡型，與前者相反，孩子輕微近視後抗拒戴眼鏡，造成視力急速下降。
“精神緊張會引起軀體反應，就會強化視覺疲勞，一些成人視力改變也與心理有關。”趙小虎認為，心理因素在近視環節中並未受到太多重視。他舉例說，學習壓力、家庭環境、人際交往、事業追求，甚至對自己視力的擔心都會影響到視力。一些成人突然視力模糊或者失明，在心理得到撫慰後，眼疾的痊愈正好能說明這個問題。