盲文的歷史：
盲文又稱點字，國際通用的點字由6個凸起的圓點為基本結構組成，是專供盲人摸讀、書寫的文字符號。1829年，法國盲人路易·布萊爾(Louls Braille，1809-1852)受夜文的啟發，創造出了以簡單的凸點代替拉丁字母的盲文體系，國際上用他的名字來命名盲文(Braille)。
1809年1月4日，路易布萊爾生於法國巴黎附近的庫普雷村。布萊爾三歲的時候，一天在他父親的工作室裡玩耍，不慎被工具弄傷了一只眼睛，由此而引起的感染很快影響到另一只眼睛，到五歲時雙目都失明了。十歲時，他被人送入巴黎皇家盲人學校學習。
1829年，布萊爾首次向巴黎盲人學校全體師生宣布了他的點字方案，要求領導予以審查，但遭到一些教師的反對。布萊爾經十二多年的斗爭，終於抑郁成疾，病倒床榻。就在他去世的前幾天，他的一個女學生在一個盛大的音樂會上演奏鋼琴，獲得了好評。這個學生在向聽眾介紹她成功的經過時，提到了她的教師布萊爾，她把自己的成功完全歸功於她的老師。於是她將布萊爾怎樣創造這種點字，又怎樣耐心地教她，以及布萊爾的點字至今尚示被學校當局所采用的經過情況，一一講了出來，大家很感動。
第二天，巴黎的報紙上登載了這個消息。在這種情況下，巴黎盲人學校只好采用這種受人歡迎的布萊爾點字。幾天之後，布萊爾就與世長辭了，那是1852年。他才四十三歲。布萊爾的創造的盲字問世以來，實踐給它做出了公正的結論。不僅世界各國分別建立了本國文字的盲字體系，而且有的國家根據需要制出他們的盲字符號和點字速記符號；不僅發揮並完善了布萊爾所設計的點字音樂符號體系，而且在他當年提出的基本數字符號的基礎上，出現了完整的可以國際通用的盲字科學符號，從而使盲人能夠更全面地掌握現代科學文化知識，象健全人一樣鑽研高深的科學文化的理論知識。
布萊爾創造的由6個點為基礎結構的盲字，在紙面上有的凸起，有的不凸起，形成64種變化，即64種符形，在每個符號(單位稱“方”)左右兩列，每列各三個點，從左邊自上而下叫做1、2、3點，從右邊自上而下叫做4、5、6點。
盲杖的標准：
盲杖有紅、銀兩個顏色，正常盲杖上有兩截是紅色的，代表盲杖的主人是普通盲人；如果有三截是紅色的，則代表主人是特殊盲人，比如既是聾啞人也是盲人。
盲人的手勢：
盲人把手杖舉過頭頂時，表示他遇到困難在尋求幫助，如果看到盲人發出這個信號，請盡量為他們提供幫助。據《盲人定向行走訓練》第四章倒數第四段所述，盲人過馬路時，如果車輛過多，可將盲杖舉過頭頂示意過往司機停車或減速。而對於這個舉動，很多人可能還不是很清楚。希望大家在路上遇到有困難的盲人多多幫助，畢竟盲人看不到路況，如果有人及時幫助，那就減少了危險發生的幾率。